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Ana Pascual

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Enamorada de la vida, de los pequeños detalles, de las sonrisas de mi gente, de los gestos amables de desconocidos, de las lágrimas de alegría... Aficionada a ver series, pasear con mi perro, viajar y estar con mi gente.... Obsesionada con contar historias, es decir, con mi profesión: el periodismo.

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Días 26, 27, 28 y 29 de diciembre y 2, 3 y 4 de enero.

Servicio habitual de mañana y tarde para niños de 1 a 3 años en las instalaciones de la Ludodeta (calle río Huerva).

Los niños de más de tres años: por las tardes, de cinco a ocho, atención en Chiquicinca (Nave de la Azucarera).

La Ludoteca solo se hará carga de los niños previamente inscritos.

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El Grupo Más Farré junto a Hidro Nitro, Carburo del Cinca, Tatoma y Cosehisa (denominadas como empresas con corazón) repartirán un año más los menús solidarios entre familias necesitadas, a través de Cáritas Diocesana Barbastro-Monzón, para que tanto en la cena de Nochebuena como en la comida de Reyes puedan disfrutar de unos días especiales como en cualquier otro hogar.
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Se trata de la novena edición de estos menús solidarios que serán, aproximadamente, un centenar para la noche de este domingo y una cantidad similar para el día de la llegada de los Reyes Magos. En el caso de haya sobrante, se destinará, según explicó Jose Luis Escutia, a las meriendas solidarias de refuerzo. Una vez recogidos se distribuirán en el Hogar Madre Rafols donde unos 14 voluntarios (la gran mayoría jóvenes) llevarán los menús a los hogares más necesitados donde degustarán unos entrantes, un segundo plato, el postre y bebidas no alcohólicas.

 

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Navidades en Aínsa

AUDICIONES DE LA ESCUELA DE MÚSICA JOSÉ MARÍA CAMPO

AUDICIÓN DE GUITARRA:

-Lunes, 18 de diciembre.

-18,30 horas

-Torre del homenaje del Castillo de Ainsa.

ACTUACIÓN SAXOFÓN, CLARINETE Y MÚSICA TRADICIONAL

-Martes, 19 de diciembre.

-18,30 horas.

-Residencia La Solana en Ainsa.

DANZA

-Miércoles, 20 de diciembre.

-19,00 horas.

-Palacio de Congresos.

ACTUACIÓN DE PIANO

-Jueves, 21 de diciembre.

-18,30 horas

-Palacio de congresos.

CUENTACUENTOS “SUEÑOS DE NAVIDAD” con Nati García.

-Viernes, 22 de diciembre.

-18,00 horas.

-Local de Centraldereservas (antigua CAI).

VISITA DE PAPA NOEL

-Viernes, 22 de diciembre a las 19,00 h

-Sábado ,23 de diciembre de 12,00 h a 13,30 h y de 17,00 h a 19,00 h

-Domingo, 24 de diciembre de 12,00 h a 13,30 h

-Local de Centradereservas ( antigua CAI)

INSTALACIÓN ARTÍSTICA “LOS DERECHOS DE LA INFANCIA”

Basada en la obra del artista alemán Peter Pink.

La puedes visitar durante estas Navidades en: “Audio Óptica Sobrarbe en Ainsa.

 Organiza: Talleres de Expresión (directora Nati G.G)

Colabora: Ayuntamiento de Ainsa-Sobrarbe

Patrocina: Audio Óptica Sobrarbe

CONCIERTO DE ZAPATIESTO EN AINSA

-Jueves, 21 de diciembre.

-23,06 horas.

-Bar Pk2  en Ainsa

PRESENTACIÓN DEL LIBRO “NOBILIARIO DE SOBRARBE” de Jesús Cardiel Lalueza

Viernes, 22 de diciembre.

-19,30 horas

-Biblioteca de Ainsa.

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Liberar las manos de la locomoción supuso para los hominidos prehumanos el comienzo de una evolución exponencial que les alejó del resto de animales de su especie que no adoptaron la postura bípeda de manera continua, hasta tal punto ha sido así que en el último millón de años ha logrado ejercer un dominio absoluto sobre el resto de especies hasta someterlas, e incluso extinguir a muchas de ellas por completo.

Con las manos libres el homo sapiens ha logrado manipular el mundo, controlar el fuego, desarrollar la cultura humana con el lenguaje incluido, hasta convertir las manos en creadoras de arte y belleza. Los terminales nerviosos en las manos se han multiplicado por millones, de manera que su sensibilidad no ha hecho más que aumentar y desarrollarse de generación en generación.

Las manos manipulan pero también ayudan, crean, protegen, acarician y consuelan. No por casualidad todos los seres humanos en cuanto nos hacemos daño en alguna parte del cuerpo llevamos a ese lugar de inmediato las manos, al parecer sentimos al instante  un consuelo muy eficaz, pues todos los niños, adultos y ancianos de homo sapiens lo hacen de manera instintiva.

Para sentir las manos es suficiente con ponerlas con las palmas mirando al cielo con los brazos semiflexionados. Hay que centrar la atención en las manos y para concentrarse mejor se pueden cerrar los ojos, tratando de sentir la presencia de las manos, su calor, su textura, su volumen, su densidad percibiénlas con mayor claridad, cada vez más y más, incluso hasta percibir los latidos del corazón en las yemas de los dedos.

Para sentir su energía basta con poner las palmas de las manos frente a frente acercándolas muy lentamente sin que lleguen a tocarse hasta sentir la presencia de una mano frente a la otra, percibiendo cada mano la cercanía de la otra. Cuando se perciba esa presencia en forma de calor, cosquilleos, escalofríos o cualquier otra manifestación estarán dispuestas para consolar y sanar.

Se puede empezar por depositar las manos suavemente, sin presionar, dejándolas posar como una pluma o una hoja que cae al suelo en otoño sobre una zona del cuerpo que se sienta congestionada, dañada o dolorida.

Cuando aparezca cualquier pensamiento, por bonito y positivo que sea, conviene tratar de dejarlo pasar con cada exhalación como si no tuviera nada que ver con uno. En ese momento tan solo hay que prestar atención a las sensaciones que reciben las manos de una determinada zona del cuerpo, y a su vez, las sensaciones que transmiten las manos sobre esa zona. Ese intercambio de energía puede percibirse con claridad, y si se presta atención, la persona experimenta de inmediato consuelo y compañía.

Las manos pueden colocarse en cualquier zona del cuerpo, preferible hacerlo de modo que la zona dañada quede acogida entre ambas manos, pero de no ser posible, también de cualquier otro modo tiene efectos benefactores para la persona que experimente este sencillo ejercicio, barato, eficaz y sostenible.

Puede probarse con un dolor de muelas, una garganta irritada, una tos persistente o simplemente para restañar el intenso dolor producido por un golpe fortuito. Tan solo se necesita probar y sentir los efectos de la energía sanadora de las propias manos para repetirlo cuantas veces se necesite o simplemente se desee experimentar tan dulce y bondadosa compañía.

www.ejercicioybienestar.org

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Drones y Mazmorras es un proyecto educativo pionero que ha busca que los estudiantes de Aragón se sumerjan en la historia, la arquitectura y la tradición cultural de los castillos de Aragón a través de nuevas tecnologías. Y, a partir de hoy, sus resultados en forma de nueve maquetas de ocho castillos de Aragón están a la muestra de todos los ciudadanos en el Palacio de la Antigua Capitanía General de Zaragoza. Allí se ha abierto la exposición que resume cada proyecto desarrollado en distintos centros de Secundaria de la Comunidad tras la toma de imágenes de los castillos con vuelos de drones.

Los alumnos pueden ver así expuesto su trabajo, que también incluye un trabajo de investigación sobre el patrimonio histórico, artístico y cultural en el que siguen el método científico o la realización de una producción creativa libre y original, entre otras, un proyecto de transformar las visitas guiadas a un castillo en recreaciones de otras épocas históricas o cómics y representaciones teatrales. El esfuerzo de los alumnos de 2º y 3º de ESO se ve ahora recompensado con esta exhibición, que resume un año de trabajo.

La exposición ha sido posible gracias a la colaboración establecida entre el Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos de la Universidad de Zaragoza (BIFI) y el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. El proyecto, además, ha sido cofinanciado por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (Fecyt) y el centro Etopia del Ayuntamiento de Zaragoza.

Durante la presentación de estos proyectos, el director general de Innovación, Equidad y Participación, Toni Martínez, ha agradecido el esfuerzo de los alumnos y ha destacado la importancia de poder mostrar su trabajo al público. Martínez ha informado además del trabajo desarrollado por el Departamento para introducir nuevas tecnologías en los centros y ha valorado que este programa sea multidisciplinar e inclusivo, involucrando a todos los alumnos en su resolución.

En esta inauguración, Martínez ha estado acompañado también por Alfonso Tarancón, profesor coordinador del proyecto; Gerardo Lahuerta, director de Etopia; Luis Miguel García Vinuesa, vicerrector de Política Científica de la Universidad de Zaragoza; y el coronel Luis Quintas, jefe del Órgano de Apoyo al Comandante Militar.

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La exposición podrá verse en la Antigua Capitanía, en la plaza de Aragón de Zaragoza, hasta el próximo 14 de enero, en horario de 17.30 a 20.30 de lunes a viernes, y de 11.00 a 13.00 y  de 17.30 a 20.00 los fines de semana.

Los proyectos que podrán observarse han sido desarrollados por 9 institutos de Aragón, que han trabajado en distintos castillos aragoneses:

Castillo de Sádaba: SIES Sádaba.

Castillo de Mora de Rubielos: IES Gúdar-Javalambre (Mora de Rubielos).

Castillo de la Orden de San Juan, Castillo del Compromiso: IES Mar de Aragón (Caspe)

Castillo de Mesones de Isuela. Colegio Salesiano (La Almunia de Doña Godina)

Castillo de Cadrete: IES Virgen del Pilar (Zaragoza)

Castillo de Sora: IES Río Arba (Tauste) e IES Cinco Villas (Ejea de los Caballeros)

Castillo de Luesia: IES La Azucarera (Zaragoza)

Castillo de Monzón: Ies José Mor de Fuentes (Monzón)

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La Asociación de Madres y Padres del colegio de San Esteban de Litera ha concluido su campaña solidaria de recogida de juguetes destinados a Cruz Roja. En total, en las semanas en las que se ha llevado dicha campaña se han recogido 340. Desde la Asociación se quiere dar las gracias a todas aquellas personas que han participado en dicha campaña con las aportaciones de juguetes.

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El Departamento de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Política Lingüística, ha creado una web con recursos didácticos sobre la cultura y tradiciones de Aragón para dar a conocerlas a escolares y ciudadanos.
La iniciativa comienza con Truca-Truca, una plataforma en la que los profesores, alumnos, asociaciones y particulares que lo deseen disponen de materiales didácticos y actividades para trabajar las tradiciones aragonesas vinculadas a la Navidad. Este proyecto está concebido para ponerse en práctica a través de un trabajo colaborativo, por parte de todos los cursos del centro, dentro de un diseño de trabajo por tareas en el que la tarea final es la elaboración de un libro que recopile los principales elementos de la Navidad en Aragón. Puede consultarse en www.trucatruca.lenguasdearagon.org y ha sido posible gracias al trabajo de Iris Orosia Campos, doctora en Didáctica de la Lengua, graduada en Magisterio y licenciada en Humanidades; a Chusé Bolea, diseñador gráfico y gestor de proyectos culturales, que se ha encargado del diseño del proyecto y del diseño web; y a otros colaboradores como Roberto Serrano, Ángel Vergara y Chabier Aparizio, músicos y profesores que han aportado textos y música.
De este modo, se propone una serie de tareas que permitirán a cada uno de los ciclos trabajar sobre una parte de esta festividad para plasmar todo lo aprendido en el documento final, un libro viajero que llegará a todas las aulas del centro para culminar formando parte de la biblioteca del colegio. Para su creación, se proponen dos tipos de agrupamientos: el grupo-clase para la realización de las tareas (intermedias) vinculadas a cada uno de los ciclos y agrupamientos internivelares (Educación Infantil, 1º ciclo de Educación Primaria, 2º ciclo de Primaria y 3º ciclo de Primaria, en pequeños grupos) para la tarea (final) de redacción del libro viajero.
El proyecto se ha construido sobre cuatro pilares temáticos: las vísperas de Navidad (3º ciclo de Primaria), Nochebuena y Navidad (2º ciclo de Primaria), Fin de año (1º ciclo de Primaria) y la noche de Reyes (Infantil).
 Las actividades para el aula se han construido teniendo en consideración las destrezas lingüísticas y, en general, cognitivas, de cada ciclo/etapa. Asimismo, para facilitar la labor del profesorado encargado de poner en práctica la propuesta, se han elaborado unos esquemas de síntesis de las características curriculares y metodológicas de cada una de las tareas, las cuales contribuyen al desarrollo de diferentes competencias clave y están vinculadas con varias áreas del currículum aragonés de Educación Infantil y del currículum aragonés de Educación Primaria, aunque principalmente de la de Lengua Castellana y Literatura.
La propuesta, concebida desde la perspectiva socioconstructivista de la enseñanza y, en coherencia, desde el paradigma comunicativo de la enseñanza de las lenguas, gira alrededor de las siguientes claves: el acceso y creación de una variada tipología textual (oral y escrita) y experiencias comunicativas a través de materiales auténticos, la presentación de la literatura de tradición oral como fuente de placer y elemento facilitador de la comunicación literaria en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria, y el desarrollo de las competencias multi-, inter- y/o plurilingüe a través de la concienciación cultural.
Algunas de las tradiciones sobre las que se trabaja son la fiesta infantil de San Nicolás, en la que los pequeños hacen una ronda cantando por las casas; la Tronca de Navidad: en muchas casas antes de la cena de la Nochebuena se bendice la tronca (tronco de madera) o se le golpea con un palo para que dé golosinas.
Truca-Truca seguirá desarrollando contenidos educativos para otras festividades tradicionales como Carnaval o Todos los santos que se irán implementando en la web posteriormente.

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